JACDE

  ¿Que nos pasa muchas veces, cuando vemos a un niño que no se integra, que hace berrinche, que su lenguaje e muy formal para su edad, que no sabe relacionarse, que no controla sus emociones, que pareciera que no entiende el mundo? Contestare la pregunta; Lo juzgamos, pensamos, quien será su mamá y porque no lo controla?, ó, que lo regañen, no puede solo hablarle bonito y abrazarlo. Pues si, muchas veces es lo único que necesita. Necesitamos conocer la situación antes de juzgarla. Muchas veces estos comportamientos tienen de fondo algún trastorno que no los deja actuar y relacionarse como cualquiera lo haría. Es por eso que quiero hablarles de algunos trastornos que nos harán entender mejor este tipo de comportamientos: Lo que no sabías del Síndrome de Asperger El síndrome de Asperger es un trastorno del desarrollo que se incluye dentro del espectro autista  y que afecta la interacción social recíproca, la comunicación verbal y no verbal, una resistencia para aceptar el cambio, inflexi

  https://i1.wp.com/www.imageneseducativas.com/wp-content/uploads/2019/02/COMPONENTES-FUNDAMENTALES-DEL-AUTOCONTROL-.jpg?fit=1149%2C605&ssl=1&w=640 El auto control es una capacidad compleja en la que intervienen algunas habilidades Componentes: 1. INTROSPECCIÓN : Para ejercer el auto control primero es necesario ser capaces de reconocer los estados emocionales y detenernos antes de llegar al punto de no retorno. Esto significa que es fundamental desarrollar habilidades de auto observación o introspección. 2. BLOQUEO DE IMPULSO : En un segundo momento es necesario bloquear los impulsos, de manera que podamos pensar de una manera mejor. La capacidad para bloquear las primeras reacciones no se desarrolla por completo hasta los 7 años, cuando los lóbulos prefrontales han madurado lo suficiente, pero se puede ir estimulando desde edades más tempranas. 3. AUTO ESFUERZO : Por último, es importante comprender que el autocontrol no es una capacidad inagotables, es necesario que vaya de

  ¿Qué es? La lúcida como la forma fácil de trasmitir y adquirir capacidad en conocimientos desde tiempos anteriores de una forma mas agradable y placentera en las personas tanto como en niños que son los mas beneficiados en aprender de forma libre expresiva y grata La lúdica vista desde la base de la motricidad humana, debe responder a todas aquellas acciones que causen placer y que ocasionen en nuestro ser un cambio constructivo . SI empleamos como docente la lúdica comprobaremos que el estudiante, capta, participa, memoriza de manera continua sus aprendizajes, ademas de que consigo en su diario vivir traen muchos mas, los cuales se podrían utilizar esas costumbres de afuera para captar su atención e interiorizar con el alumno acerca de sus interés es.

  Mediante el juego, los niños pueden desarrollar habilidades sociales y cognitivas, madurar emocionalmente y adquirir la confianza en sí mismos necesaria para participar en nuevas experiencias y entornos. Mediante el juego se busca un pensamiento investigativo, constructivo e íntegro, no un pensamiento lineal y repetitivo, ni amoldar al estudiante de preescolar a metodologías reguladas; con el juego se busca acercar al niño y a la niña al conocimiento a través de sus propias experiencias, teniendo en cuenta sus intereses y necesidades, respetando su individualidad, autonomía, llevándolo a la observación, reflexión, acción y evaluación de sus vivencias, permitiéndole el reconocimiento y valoración de aptitudes y habilidades, además, los comportamientos espontáneos de participación, interacción, creatividad y expresión que se manifiestan en el juego. En otras palabras, Delgado (2011), considera que “la infancia no es un simple paso a la edad adulta, sino que tiene valor por sí misma y

 Lograr integrar adecuadamente los estímulos implica un complejo proceso neurológico, que permite comprender interpretar y responder al entorno. La difusión de integración sensorial es un mal funcionamiento de la organización de la información dentro del Sistema Nervioso Central, el cual no consigue organizar los impulsos sensoriales para poder darle al individuo una información adecuada y precisa sobre él mismo y su ambiente. https://www.aprendizajeydestrezas.com/images/Integraci%C3%B3nI.jpg  La Teoría describe un  proceso neurológico que integra y organiza todas las sensaciones  que experimentamos tanto de nuestro propio cuerpo como del exterior, y que recibimos de forma continuada. A su vez, relaciona este proceso con la capacidad del ser humano para llevar a cabo acciones motoras de manera eficaz en diferentes entornos. El buen funcionamiento de nuestro cerebro, al procesar esta gran cantidad de información, nos permite producir continuamente respuestas adaptadas, lo que constituy

  Cuando hay paz en tu interior, hay calma en tu corazón. Todos ansiamos de algo llamado "paz mental" algo que es difícil de conseguir aparentemente, porque tenemos tantos problemas en nuestras vidas que ya hasta parece imposible conseguirla no? Cada persona pasa por un caos mental que constantemente lo viene persiguiendo. Todos los días luchamos contra él, hasta parece que nunca se va a terminar y es así, nunca terminará, los problemas nunca terminan; lo que tiene que pasar es que nosotros tenemos que empezar, con esto me refiero a que tenemos que empezar a lidiar con ellos porque son situaciones de la vida que siempre van a estar ahí. Esa paz mental no es fácil de conseguir como había dicho, requiere de un proceso de meditación y comprensión a nosotros mismos, comprender que está pasando y dejarnos de esa inseguridad que nos viene persiguiendo cada día, esa duda que siempre está "¿pasaré de esta?" "¿que hice mal para merecer esto?" esas preguntas que sie

  Objetivos: Descubrir las sensaciones de activación y de calma. Fomentar el desarrollo de estrategias que favorezcan la capacidad de calmarse. Favorecer el desarrollo del autocontrol. Desarrollar  habilidades de relajación . Instrucciones del juego Explicación:  Explicamos a los niños y niñas lo siguiente: “Nuestro cuerpo puede estar activo o relajado (mientras explicamos ajustamos el tono de voz y los gestos, cuando decimos activo subimos el tono y hacemos movimientos, cuando decimos relajado bajamos el tono de voz y nos quedamos quietos). Dependiendo de la actividad que vayamos a hacer tenemos que estar activos o más relajados.” Dibujamos en una pizarra o en un lugar visible por todos, la línea de activación. https://educayaprende.com/wp-content/uploads/2016/12/autocontrol.jpg Les explicamos lo siguiente: “El 0 significa que estamos relajados, dormidos, el 5 es un nivel intermedio como por ejemplo cuando hacemos los deberes que tenemos que estar activos para no dormirnos, pero no mu